札幌WEBプログラミングスクールは小学生へのプログラミング教育の先駆者です!

戦略性とシステム構築思考を養う

戦略性『システム構築思考』を養う ! 流れ図で論理的かつ直観的に問題解決

 新カリキュラムの狙いはもう一つあります。それは札幌WEBプログラミングスクールの主調である「システム構築思考」を身に付け創造的に課題を解決する戦略性を習得する」というものです。

 

 まず、当面のあるいは自分の課題を文章に表し、箇条書きにしてから『流れ図』に表して見る。

 

 論理的に思考しその図を操作する事により「直観的」に解決策を思い浮かべる。

 

 これは1972年にコンピュータの父と言われるアメリカのアラン・ケイが「未来には一人一人が(彼がdynabookと名付けた)ノートパソコンを所有するようになる」という驚くべき予言とともに主張した思想と近似しています。

 

札プロのカリキュラムは導入学習から一貫してこの力が身につ付くように工夫されています。

 

 論理的な思考力とともに、長期的な目標を定めその達成手段を考える戦略的思考も起業論などを通して学んでいただきます。

 

 例えば受験勉強もその成否はどのような優れた長期戦略個別戦術を取るかにあります。

 

 やみくもに努力するのは時間ばかり食い非効率です。要するに効率的で正しい勉強方法こそが勝敗の要です。
これが北海道の進学校の生徒と灘高校などの名門私立進学校の決定的違いですよね。

 

ですから試験で高得点をとるために論理的に考え、自分の学習方法の戦略を立案する事に「システム構築手法」は応用できるのです

 

つまり、大切なのは知能よりも創造性であり「創造する方法」であると言えるでしょう。

 


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